Educar requiere conocer, comprender, saber estimular e intervenir de manera oportuna en la formación de los niños.
En el CENTRO DE ENTRENAMEINTO PSICOLOGICO INFANTIL CEPI, nos comprometemos a brindar la ayuda que necesitan niños y adolescentes, padres de familia y maestros para la solución de cualquier problema educativo, de lenguaje y de desarrollo.
Un equipo interdisciplinario, capacitado de manera activa, está para ayudarle y proporcionarle una serie de herramientas que le serán de utilidad para enfrentar sus necesidades en el campo de la educación especial.
CEPI es un centro que abrió sus puertas en febrero de 1997, con la misión de proporcionar todas las herramientas necesarias para formar niños independientes, felices, seguros de sí mismos e integrados a la sociedad, atendiendo desde edad temprana cualquier alteración en las diferentes áreas de su desarrollo.
Objetivos : Brindar de una manera activa integral y sistemática, herramientas para potencializar el desarrollo de las habilidades para el aprendizaje, la conducta, el lenguaje, la visión y la audición.
Estructura de Trabajo CEPI ofrece una estructura por bloques donde podrá encontrar personal calificado asesorado por especialistas que brindan atención a los padres y niños.
Servicio: Atención personal. Programas diseñados individualmente para cada niño, según sus propias necesidades.
Seguimiento en casa.
Seguimiento en escuela.
Evaluación semanal del programa.
Trabajo coordinado con los mejores neurólogos y paidopsiquiatras de la comunidad.
Asesoria y valoración a escuelas.
Al contratar o recomendar nuestros servicios, encontraran un centro con profesionales en el área, con los programas mas avanzados en psicología y neuropsicología para dar soluciones acertadas a la problemática de su hijo, paciente o alumno.
De igual manera encontrar un sistema de evaluación diaria donde podrá observar el avance que adquiere el niño día a día.
Bloques Psicodiágnostico: Psicodiagnóstico
Realizamos un psicodiagnóstico en base a una batería de pruebas psicológicas aplicadas, que su interés es obtener el desarrollo del niño en dos aspectos: el cognitivo y emocional, que nos permita realizar un diagnostico y un posible plan de trabajo.
El requisito principal para el ingreso en CEPI es una valoración psicológica realizada con una batería de pruebas.
Esta batería de pruebas miden las habilidades que un niño posee en las diferentes áreas del desarrollo como son la atención, concentración, lectura, escritura, lenguaje, desarrollo, percepción, visión, etc.
Esta medición nos permite hacer un análisis comparativo de las habilidades que posee y las que debe tener de acuerdo a su edad y grado escolar.
Permitiéndonos diseñar el programa individual que su hijo requiera.
Bloque de Aprendizaje
En este bloque se busca nivelar académicamente a niños que presentan sustancialmente bajo el proceso de lectura, escritura y cálculo matemático. Así como alcanzar de manera activa un buen nivel académico.
Los niños que ingresan a este bloque presentan un rendimiento sustancialmente bajo en lectura, escritura y cÁlculo. Algunas de las características son:
Dificultad para aprender a leer y escribir.
Dificultad para aprender tablas y demultiplicar.
Al copiar o tomar dictado, omiten, agregan o distorsionan palabras.
Trastorno de lectura, trastorno de escritura y trastorno de cálculo. Conducta y Atención.
Este dirigido a niños que presentan falta de autocontrol, baja concentración, dificultad para mantenerse en un juego, ceder y tomar turnos, así como, seguir y respetar reglas o normas establecidas tanto en casa como en la escuela.
En este bloque se incluyen: trastornos por Déficit de atención, trastorno Disocial, trastorno Negativista Desafiante, Los niños que ingresan a este bloque presentan el siguiente perfil.
Falta de autocontrol.
Dificultad para mantener atención durante una actividad.
Dificultad para tomar turnos.
Dificultad para mantenerse en un juego.
No siguen reglas o normas en casa o escuela.
Si rendimiento académico es bueno pero son constantemente reportados por conducta dentro de la escuela o kinder. PHABA
Tiene como objetivo desarrollar las habilidades básicas para el aprendizaje como: atención, memoria, seguimiento de instrucciones, imitación, discriminación y lenguaje en niños de uno a tres años.
Visión
El entretenimiento visual es la parte del cuidado optometrico dedicado a mejorar e intensificar el desempeño visual de las personas, desarrollando las habilidades visuales adecuadas para superar las demandas visuales impuestas por medio sociocultural.
Lenguaje
En este bloque se trabaja con niños de dos años a doce años con una alteración en la aparición o desarrollo del lenguaje oral, tanto en la articulación, como en la estructura del lenguaje receptivo, asociativo y expresivo
Los niños indicados para el ingreso de este bloque presentan alteración en la aparición o desarrollo del lenguaje oral tanto en la articulación como en la estructura, en el lenguaje receptivo como expresivo.
En este bloque se incluyen:
Trastorno de Lenguaje Expresivo.
Trastorno del lenguaje Receptivo Expresivo.
Trastorno Fonológico y Tartamudez. Audición
Creado por el Dr. Berard el Sistema Auditivo Berard , estimula el sistema auditivo con el fin de mejorar e incrementar la capacidad de escucha y, consecuentemente , la atención auditiva, al utilizarlo se logra dar tono , afinación , corrección y fuerza a todo el sistema auditivo vestibular.
El bloque esta dirigido para niños a partir de 4 años y que sufren hipersensibilidad o molestia a ruidos, baja audición, confusión de palabras o letras al oír, hablar o tomar dictado. Problemas de conducta, autismo, o problemas de articulación.
Creado por Guy Berard que estimula todo el sistema auditivo con el fin de mejorarlo e incrementar la capacidad de escucha y consecuentemente la atención auditiva. Al utilizarlo se logra dar tono, afinación, corrección y fuerza a todo el sistema auditivo vestibular.
Trastornos de Desarrollo
Estos trastornos se caracterizan por una alteración grave en las áreas del desarrollo como lenguaje, atención, seguimiento de instrucciones, cognición y socialización. Aquí se atienden diagnósticos como autismo o asperger.
Los trastornos generalizados del desarrollo se generalizan por una alteración grave en las áreas del desarrollo como lenguaje, atención, seguimiento de instrucciones, cognición y socialización.
En este bloque se incluyen:
El trastorno autista.
Trastorno de Rett.
Trastorno Desintegrativo de la Niñez.
Trastorno de Asperger.
Trastornos Generalizado del Desarrollo No Especifico.
Algunas de las características son:
Pobre interacción social.
Atraso significativo del lenguaje.
Poco interés por el mundo.
Pobre habilidad del juego. Neurofeedback.
Técnica que consiste en el entretenimiento de las ondas cerebrales, con el fin de mejorar funciones mentales, tales como:
Atención, memoria, cognición y percepción; y síntomas como impulsividad y ansiedad, entre otras.
Para el ingreso a CEPI es necesario:
Realizar entrevista inicial con ambos padres, donde se obtienen datos para elaborar el cuadro clínico.
Realizar valoración psicológica.
Entregar resultados y plan de trabajo para la casa, escuela y la terapia, estableciendo así el compromiso de los padres a cumplir los acuerdos del manejo en el niño.
Canalización a revisión neurológica o psiquiatrica si el caso lo amerita.
Iniciación de terapia individual |
